Рабочий лист «Великобритания: «мастерская мира» сдаёт позиции»

Описание

Рабочий лист «Великобритания: „мастерская мира“ сдаёт позиции» — всеобщая история, 9 класс

Рабочий лист по всеобщей истории для 9 класса разработан по § 13 «Великобритания: „мастерская мира“ сдаёт позиции» учебника В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна (2025 год, страницы 146–155).

Материал предназначен для изучения и закрепления темы, посвящённой экономическому развитию Великобритании во второй половине XIX — начале XX века, Викторианской эпохе, политическим и социальным реформам, рабочему движению, ирландскому вопросу и могуществу Британской колониальной империи.

Рабочий лист состоит из 4 страниц формата А4 с заданиями и дополнительной страницы с готовыми ответами и подробными критериями оценивания. Всего представлено 12 разнообразных заданий с максимальной оценкой 60 баллов.

Содержание рабочего листа

Задания последовательно раскрывают содержание учебного параграфа и охватывают важнейшие события, исторические понятия, даты, личности и причинно-следственные связи.

1. Символы британского могущества. Учащиеся дополняют исторические сведения о королеве Виктории, финансовом могуществе Лондона, британском флоте и юбилее правления королевы. Задание рассчитано на 4 балла.
2. Меняется доля в мировом производстве. Школьники анализируют графические данные о сокращении доли Великобритании в мировом промышленном производстве с 1/3 до 1/7, определяют главных конкурентов страны и объясняют различие между относительными и абсолютными показателями производства. Максимум — 4 балла.
3. Почему лидерство оказалось под угрозой? Шесть утверждений на определение верных и неверных исторических фактов. Проверяется понимание причин ослабления промышленного первенства Великобритании. Максимум — 6 баллов.
4. Как расширялось избирательное право? Задание с историческими статистическими данными и утверждениями о парламентских реформах 1867 и 1884 годов, правах избирателей и политической системе Великобритании. Максимум — 5 баллов.
5. Исторические личности. Задание на установление соответствий между историческими деятелями и их характеристиками. Рассматриваются королева Виктория, Уильям Гладстон, Бенджамин Дизраэли, Дэвид Ллойд Джордж и Чарльз Парнелл. Максимум — 5 баллов.
6. Хронологическая цепочка реформ. Учащиеся соотносят даты 1867, 1884, 1900, 1906, 1908 и 1911 годов с важнейшими политическими и социальными преобразованиями. Максимум — 6 баллов.
7. Как росло рабочее движение? Задание на соотнесение исторических дат и событий, связанных с развитием британских тред-юнионов, забастовочным движением и созданием Комитета рабочего представительства. Максимум — 4 балла.
8. Социальные реформы. Заполнение пропусков в исторических утверждениях о продолжительности рабочего времени, пенсионном обеспечении, страховых выплатах и помощи безработным. Максимум — 5 баллов.
9. Ирландский вопрос. Работа с исторической справкой о Великом голоде, сокращении населения Ирландии, земельных конфликтах и борьбе за самоуправление. Учащиеся отвечают на вопросы, требующие объяснения причин и последствий исторических событий. Максимум — 6 баллов.
10. Устройство Британской империи. Проверяется знание понятий «тред-юнион», «гомруль» и «доминион». Учащиеся приводят примеры различных типов британских колоний. Максимум — 6 баллов.
11. В чём заключалась сила колоний? Аналитическое задание, посвящённое экономическому значению колониальных владений и причинам технологического отставания британской промышленности. Максимум — 4 балла.
12. Главный вопрос параграфа. Итоговое задание на развёрнутый исторический ответ. Учащиеся должны объяснить, почему утрата промышленного лидерства не помешала Викторианской эпохе стать временем наивысшего могущества Британской империи. Ответ необходимо обосновать не менее чем тремя историческими фактами. Максимум — 5 баллов.

Преимущества рабочего листа

• Соответствие учебнику. Содержание составлено по конкретному параграфу учебника Мединского и Чубарьяна. Ученики могут выполнять задания, опираясь непосредственно на изучаемый материал.
• Полный охват темы. Рассматриваются экономические, политические, социальные и колониальные процессы, определявшие развитие Великобритании во второй половине XIX — начале XX века.
• 12 заданий разных типов. Предусмотрены заполнение пропусков, определение верных и неверных утверждений, установление соответствий, работа с хронологией, анализ статистики, объяснение исторических событий и написание развёрнутого ответа.
• Развитие исторического мышления. Задания требуют не только воспроизведения дат и фактов, но и сравнения, анализа, установления причинно-следственных связей, аргументации собственной позиции.
• Работа с количественными данными. Наглядное представление изменения доли Великобритании в мировом промышленном производстве помогает развивать навыки анализа статистической информации и делать обоснованные выводы.
• Постепенное усложнение. От заданий на знание исторических фактов учащиеся переходят к анализу экономических и политических процессов, а завершают работу самостоятельным обобщением изученного материала.
• Удобная организация материала. Задания сгруппированы по смысловым блокам: экономика и Викторианская эпоха, политическая жизнь, рабочее движение и ирландский вопрос, колониальная империя и исторические выводы.
• Продуманное оформление. Страницы имеют чёткую структуру, нумерацию заданий, выделенные заголовки, таблицы, графические элементы и специально отведённые поля для ответов. Оформление не перегружено декоративными деталями.
• Готовая система оценивания. Рядом с каждым заданием указано максимальное количество баллов. Это делает проверку прозрачной и понятной для учителя и учащихся.
• Экономия времени учителя. Не требуется самостоятельно составлять вопросы, подбирать статистические данные, готовить таблицы, разрабатывать ответы и рассчитывать баллы.
• Несколько вариантов использования. Материал подходит для самостоятельной работы, закрепления после объяснения новой темы, повторения параграфа, домашнего задания и проверки знаний.
• Возможность самостоятельной проверки. Наличие ответов позволяет использовать материал не только для учительского контроля, но и для самопроверки или взаимопроверки учащихся.

Готовые ответы и критерии оценки

Особое достоинство комплекта — отдельный лист с ответами на все 12 заданий. Он предназначен для учителя и позволяет быстро проверить выполненную работу.

Для каждого задания указаны правильные ответы и правила начисления баллов. Для аналитических вопросов приведены основные положения, которые должны содержаться в ответах учащихся. При оценивании итогового развёрнутого ответа учитываются исторические факты, аргументация и полнота раскрытия темы.

Максимальное количество — 60 баллов. Предусмотрена следующая шкала перевода баллов в школьную отметку:

• «5» (отлично) — 54–60 баллов (90–100%).
• «4» (хорошо) — 42–53 балла (70–89%).
• «3» (удовлетворительно) — 30–41 балл (50–69%).
• «2» (неудовлетворительно) — 0–29 баллов (менее 50%).

Благодаря распределению баллов учитель может оценить как общий результат работы, так и успешность выполнения отдельных заданий.

Что входит в комплект

После покупки вы получаете ZIP-архив с рабочим листом в двух форматах: PDF и PPTX.

• PDF — готовый вариант для просмотра, распечатки и раздачи учащимся. Содержит четыре страницы формата А4 с заданиями и отдельную страницу с ответами и критериями оценки.
• PPTX (PowerPoint) — версия рабочего листа для открытия в Microsoft PowerPoint и дальнейшего использования в работе учителя.

Все задания оформлены на отдельных страницах А4. Компактное размещение материала позволяет распечатать полный комплект заданий всего на четырёх листах, а ответы оставить учителю.

Для кого предназначен рабочий лист

Материал предназначен для учителей истории, работающих с учащимися 9 класса по учебнику В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна, а также для девятиклассников, которым необходимо закрепить знания по теме «Великобритания: „мастерская мира“ сдаёт позиции».

Рабочий лист объединяет изучение исторических фактов, развитие аналитических навыков и объективную проверку знаний. Готовые задания, наглядное оформление, ответы и подробная балльная система делают его удобным учебным материалом как для работы на уроке, так и для самостоятельного повторения темы.