Конспект урока «Производство бумаги, история и современные технологии. Практическая работа „Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги“»

Описание

Конспект урока «Производство бумаги, история и современные технологии. Практическая работа „Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги“»

Готовый развернутый конспект-сценарий урока по технологии разработан к презентации «Производство бумаги, история и современные технологии.». Материал поможет учителю провести последовательный и содержательный урок: познакомить школьников с историей возникновения бумаги, объяснить современную технологию ее производства и организовать практическую работу по составлению технологической карты изготовления изделия из бумаги.

Конспект содержит цель и задачи урока, подробный ход занятия и готовые пояснения учителя к слайдам презентации. Материал выстроен последовательно: от актуализации знаний и истории изобретения бумаги до подробного разбора современного промышленного производства, экологических вопросов и перспектив развития бумажной промышленности.

В ходе урока школьники узнают, что представляет собой бумага, познакомятся с историей ее появления и распространения, проследят весь технологический процесс изготовления бумаги — от подготовки древесного сырья и получения целлюлозы до формирования бумажной массы, прессования, сушки и окончательной обработки.

Отдельное внимание уделяется сырью для производства бумаги. Учащиеся узнают о применении древесины, макулатуры и альтернативного растительного сырья, познакомятся с особенностями использования хвойных и лиственных пород, а также разберутся, почему свойства исходного сырья влияют на характеристики готовой бумаги.

В конспекте подробно объясняются механический и химический способы получения целлюлозы, процесс формирования бумажной массы и назначение дополнительных компонентов — мела, каолина, крахмала и клеящих веществ. Рассматриваются основные характеристики бумаги: плотность, прочность, белизна и текстура.

Современная часть урока знакомит школьников с автоматизацией и роботизацией бумажного производства, компьютерным контролем технологических процессов, современными способами проверки качества и технологиями, позволяющими экономить воду и энергию.

Большое внимание уделяется экологической стороне производства бумаги. Учащиеся узнают о переработке макулатуры, очистке воды и воздуха на предприятиях, использовании альтернативного сырья и других способах снижения нагрузки на окружающую среду.

Практическая работа

После изучения теоретического материала предусмотрена практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги». Учащиеся самостоятельно выбирают изделие — например, блокнот, открытку или бумажную модель — и планируют процесс его изготовления.

Во время практической работы школьники:

• выбирают изделие из бумаги;
• определяют необходимые материалы и инструменты;
• планируют последовательность изготовления;
• описывают этапы измерения, разметки, резки, сборки и декорирования;
• составляют технологическую карту;
• указывают время выполнения отдельных операций;
• определяют возможные трудности и способы их решения;
• анализируют качество полученного результата;
• оформляют технологическую карту рисунками или фотографиями.

После проведения урока школьники будут знать:

• что такое бумага и из какого сырья ее производят;
• основные сведения об истории изобретения и распространения бумаги;
• роль Цай Луня в истории производства бумаги;
• основные этапы современного производства бумаги;
• какие виды сырья используются в бумажной промышленности;
• как древесину подготавливают к производству бумаги;
• что такое целлюлоза и каким образом ее получают;
• различия между механическим и химическим способами получения целлюлозы;
• как формируется бумажная масса;
• для чего в бумажную массу вводят дополнительные вещества;
• как происходят литье, прессование и сушка бумаги;
• основные качественные характеристики бумаги;
• какие современные технологии применяются на бумажных предприятиях;
• какие экологические вопросы связаны с производством бумаги;
• почему переработка макулатуры способствует сохранению природных ресурсов;
• что представляет собой технологическая карта изготовления изделия.

После проведения урока школьники будут уметь:

• объяснять последовательность изготовления бумаги;
• называть основные виды сырья для ее производства;
• характеризовать основные этапы получения целлюлозы и бумажной массы;
• анализировать информацию и делать выводы;
• выбирать изделие из бумаги для самостоятельной работы;
• подбирать необходимые материалы и инструменты;
• планировать последовательность изготовления изделия;
• разбивать технологический процесс на отдельные операции;
• составлять технологическую карту;
• предусматривать возможные трудности при выполнении работы;
• оценивать качество готового изделия;
• анализировать результаты собственной практической работы.

Структура урока

• организационный момент;
• актуализация знаний;
• изучение нового материала с использованием презентации;
• практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги»;
• закрепление изученного материала;
• вопросы для проверки знаний;
• дополнительные задания;
• рефлексия;
• подведение итогов урока.

В конспект включены готовые вопросы для закрепления материала и ответы к ним, поэтому учителю не потребуется отдельно составлять задания для проверки понимания темы. Предусмотрены также дополнительные задания и вопросы для рефлексии, позволяющие обсудить с учащимися результаты урока и практической работы.

Материал можно использовать вместе с презентацией как готовый сценарий проведения урока: пояснения к слайдам уже прописаны в последовательности их демонстрации, а теоретическая часть непосредственно переходит в практическое задание. Такой формат помогает организовать и объяснение нового материала, и самостоятельную деятельность школьников в рамках одного занятия.