Презентация «Выразительные возможности натюрморта. Художественный образ в натюрмортах — картинах известных художников. Композиционный натюрморт.»

Описание

Краткое описание методической разработки
Презентация «Выразительные возможности натюрморта. Художественный образ в натюрмортах — картинах известных художников. Композиционный натюрморт.» по изобразительному искусству для 6 класса соответствует федеральной рабочей программе основного общего образования (урок 15). В презентации 13 слайдов, которые Вы сможете отредактировать под задачи Вашего урока и Вашего класса. В конце презентации есть блок рефлексии, с помощью которого ученики смогут оценить степень своего понимания материала урока.

Презентация раскрывает, что натюрморт в искусстве — это не «точное копирование предметов», а создание художественного образа со смыслом и настроением. Показано, как замысел художника воплощается через композицию и выразительные средства (цвет, свет, форма), как предметы в натюрморте могут быть символами. Отдельно разобраны композиционные приёмы (равновесие, ритм, композиционный центр, цветовое решение), варианты стилевого решения натюрморта (реалистический, импрессионистический, кубистический, декоративный), а также приведены примеры у К. А. Коровина, П. Кончаловского и К. Петрова-Водкина (в т.ч. натюрморт «Натюрморт с самоваром», 1920). В конце есть алгоритм создания собственного творческого натюрморта и рефлексия-самооценка.

После просмотра школьники будут знать:
— чем «ремесло» (техника копирования) отличается от искусства как выражения идеи и образа;
— из каких частей складывается «настоящий натюрморт»: замысел, композиция, выразительные средства, художественный образ;
— примеры символики предметов в натюрморте (цветы, книги, свечи, фрукты) и зачем она нужна для понимания смысла;
— основные композиционные приёмы и их роль в создании настроения и смысла;
— как один жанр натюрморта выглядит в разных стилях и какие выразительные признаки у каждого;
После просмотра школьники будут уметь:
— «читать» натюрморт: выделять композиционный центр, замечать — ритм/равновесие, анализировать цветовое решение и делать вывод о настроении;
— находить возможную символику предметов и связывать её с замыслом художника;
— планировать собственный творческий натюрморт: придумать идею, подобрать 3–5 предметов под неё, продумать композицию и передать замысел цветом, светом и тенью.