Рабочий лист «Практическая работа «Чтение кинематических схем машин и механизмов»»

Описание

Рабочий лист для 6 класса предназначен для практического изучения кинематических схем, механических передач и способов передачи движения в машинах и механизмах. Материал помогает школьникам научиться распознавать основные элементы механизмов, определять ведущие и ведомые звенья, прослеживать путь движения и понимать, как в механизмах изменяются скорость, направление и вид движения.

Практическая работа построена последовательно: от простого распознавания механических передач до анализа кинематической схемы привода. Перед выполнением заданий ученику предлагаются необходимые определения и понятный алгоритм чтения кинематической схемы.

Что входит в рабочий лист

• определение видов механических передач по изображениям;
• работа с зубчатой, ременной, цепной, фрикционной и червячной передачами;
• чтение простой кинематической схемы;
• определение источника движения, ведущего звена и рабочего органа;
• анализ направления передачи движения;
• работа со схемой рычажного механизма;
• определение кривошипа, коромысла, тяги, ползуна и других элементов;
• определение характера движения отдельных звеньев;
• анализ преобразования вращательного, колебательного и поступательного движения;
• чтение кинематической схемы привода;
• определение электродвигателя, редуктора, муфты, карданного вала, дифференциала и ведущей оси;
• формулирование вывода о передаче движения от двигателя к колёсам.

Задания практической работы

Задание 1. Учащиеся рассматривают изображения различных механических передач, определяют их виды и формулируют, что объединяет представленные устройства.

Задание 2. Школьники читают простую кинематическую схему, прослеживают путь движения от электродвигателя к рабочему органу и заполняют таблицу. Необходимо определить вид передач, ведущее звено, рабочий орган и направление вращения зубчатых колёс.

Задания 3–4. Работа посвящена анализу рычажного механизма. Ученик подписывает элементы схемы и определяет характер движения звеньев: вращательный, колебательный или поступательный. Затем необходимо объяснить, как один вид движения преобразуется в другой.

Задания 5–6. Учащиеся анализируют более сложную кинематическую схему привода, определяют её основные элементы и кратко объясняют путь передачи движения от электродвигателя к колёсам, а также назначение редуктора и дифференциала.

Какие умения формирует работа

• читать простые кинематические схемы;
• распознавать основные виды механических передач;
• находить источник движения и рабочий орган;
• различать ведущее и ведомое звенья;
• прослеживать последовательность передачи движения;
• определять характер движения звеньев механизма;
• понимать принцип преобразования одного вида движения в другой;
• использовать технические термины при описании работы механизма;
• анализировать схему и формулировать вывод.

Структура материала

Материал состоит из 6 страниц:

• 4 страницы — практическая работа для ученика;
• 2 страницы — готовые ответы и критерии оценивания.

В рабочем листе предусмотрены поля для имени ученика и даты, таблицы для заполнения, схемы механизмов, задания на выбор и самостоятельную формулировку ответа, а также блок самооценки.

Ответы и оценивание

В комплект включены подробные ответы ко всем шести заданиям. Для учителя предусмотрены критерии оценивания с переводом полученных баллов в отметку «5», «4», «3» или «2».

Рабочий лист можно использовать на уроке технологии при изучении машин, механизмов, механических передач и кинематических схем, для проведения практической работы, закрепления изученного материала или проверки сформированных умений.